Фархад Фархадов: професійний досвід можна передавати через викладання

Правник, доктор філософії у галузі права Фархад Фархадов, який раніше працював заступником міністра у справах ветеранів, розмірковує, що залишається з людиною після зміни посади. На його думку, це знання, навички, помилки, вдалі рішення й розуміння того, як процеси працюють насправді. Автор ставить питання, чи може такий досвід приносити користь не лише його власнику.

Чому диплом не гарантує вміння працювати

Освіта, за Фархадовим, створює фундамент професії, але сама не свідчить, що людина вже вміє якісно виконувати конкретну роботу. Юрист може вперше побачити складний міжнародний контракт лише після працевлаштування. А компетентність у державному управлінні формується тоді, коли сам проходиш міжвідомчі погодження, ведеш переговори, працюєш із парламентом, держорганами чи бізнесом.

Власний шлях автор пов'язує з правом, держуправлінням, GR та переговорами. Більшість того, що він уміє, сформувалося в робочих ситуаціях, а не в університетській аудиторії. Тому людський капітал, на його думку, – «значно більше, ніж формальна освіта».

Дефіцит навичок на ринку праці в Україні

Автор посилається на схвалену Урядом Стратегію зайнятості населення України до 2030 року:

• 74% опитаних роботодавців повідомили про нестачу робочої сили, ще 17% відчували її частково;
• 31% зареєстрованих безробітних мають вищу освіту, але їхня кваліфікація не завжди відповідає потребам ринку.

Звідси він робить висновок: важить не лише кількість людей з освітою, а й те, скільки з них володіє навичками для конкретної роботи. Швидше передати ці навички можна, вчачись у тих, хто пройшов шлях на практиці. Фархадов згадує вислів, який часто приписують Сократу: «Усе, що людина говорить не з власного досвіду, не варте довіри. Навіть якщо вона цитує мене».

Викладацька діяльність у межах антикорупційних обмежень

Більшість фахівців можуть консультувати, займатися підприємництвом чи підробляти. Для державних службовців та інших осіб, на яких поширюються антикорупційні вимоги, можливості додаткового заробітку суттєво обмежені. Стаття 25 Закону «Про запобігання корупції» встановлює такі обмеження, але передбачає й винятки, один із яких – викладацька діяльність.

Як зазначає автор, за роз'яснень НАЗК це не обов'язково робота в університеті: підійдуть лекція, семінар, тренінг, курс, майстер-клас чи вебінар. Людина може працювати на державу й отримувати винагороду за передачу досвіду за умови дотримання вимог щодо конфлікту інтересів. Фархадов вважає цю модель прозорою: є договір, офіційна винагорода, сплачені податки і задекларований дохід.

Проєкт TheDosvid: як упакувати досвід у курс

З цієї логіки в автора виникла ідея освітнього проєкту TheDosvid. Він зауважує, що багато українських фахівців мають чого навчити, але не знають, як зі свого багаторічного досвіду зробити програму, знайти слухачів, оформити відносини й отримати оплату. За його описом, методолог допомагає виокремити найцінніше й створити лекцію, тренінг чи курс, а проєкт бере на себе організацію, просування, договори та платежі.

Фархадов підкреслює, що це не консалтинг під виглядом викладання: експерт передає знання й інструменти, щоб слухач застосовував їх самостійно. У серпні 2019 року Мінмолодьспорту та TheDosvid підписали Меморандум про співробітництво. Нині автор планує відновити розвиток проєкту й шукає практиків, методологів та партнерів серед освітніх установ, професійних спільнот і бізнесу.

Підсумок: досвід як ресурс для інших

Аргументація автора зводиться до трьох тез. Формальної освіти недостатньо без практичних компетентностей, ринок праці вже відчуває їхній дефіцит, а закон дозволяє навіть державним службовцям передавати досвід через викладання. Структурований досвід, на його думку, стає освітнім продуктом і допомагає швидше розвивати людський капітал.